Tupperware Guatemala: *** O F E R T A S ***

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EXAMEN FINAL

 INTERCULTURAL

es un proceso de toda comunicación e interacción entre personas y grupos humanos donde se concibe que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo. Sin embargo, no es un proceso exento de conflictos, estos pueden resolverse mediante el respeto, la generación de contextos de horizontalidad para la comunicación, el diálogo y la escucha mutua, el acceso equitativo y oportuno a la información pertinente, la búsqueda de la concertación y la sinergia. Es importante aclarar que la interculturalidad no se refiere tan solo a la interacción que ocurre a nivel geográfico si no más bien, en cada una de las situaciones en las que se presentan diferencias.

La interculturalidad está sujeta a variables como: diversidad, hegemonía cultural, política y económica de países y regiones, definición del concepto de cultura, obstáculos comunicativos como el idioma, políticas integradoras e integracionistas de los Estados, jerarquizaciones sociales, sistemas económicos exclusionistas y que sustentan hegemonías ideológicas mediante la discriminación, así como diferentes niveles de desconocimiento entre grupos culturales de los mecanismos sociales y políticos para el ejercicio de derechos civiles, como diferencias en el ejercicio de los derechos humanos y de género.

El concepto de interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico. Esto supone que ninguno de los conjuntos se encuentra por encima de otro, una condición que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos. Cabe resaltar que este tipo de relaciones interculturales supone el respeto hacia la diversidad; aunque es inevitable el desarrollo de conflictos, éstos se resuelven a través del respeto, el diálogo y la concertación.

Pese a que la idea de interculturalidad nació hace relativamente poco, no fueron pocos los investigadores de la comunicación, la antropología, la sociología y el marketing que han trabajado sobre el concepto. La noción se diferencia del multiculturalismo y del pluralismo por su intención directa de promover el diálogo y el acercamiento entre culturas.

El proceso intercultural en general se divide en cuatro etapas:

• Respeto: Trato con dignidad, Trato como sujetos. Escucha respetuosa y libre expresión de percepciones y creencias. Reconocimiento de la otredad (existencia de otros modelos de percepcíon de la realidad).
• Diálogo horizontal: Interacciones con igualdad de oportunidades. Reconocimiento de que no hay una verdad única. Empoderamiento. Construcción de una relación horizontal de "ganar - ganar"
• Comprensión mutua: Entendimiento del(os) otro(s). Enriquecimiento mutuo, sintonía y resonancia (Capacidad y disposición para comprender e incorporar lo planteado por el otro (a). Empatía.
• Sinergia: Obtención de resultados que son difíciles de obtener desde una sola perspectiva y de forma independiente. Valor de la diversidad, donde 1 más uno, son más que dos.

Por último, cabe mencionar que para que la interculturalidad sea efectiva es necesario que se cumplan tres actitudes básicas, como la visión dinámica de las culturas, el convencimiento de que los vínculos cercanos sólo son posibles por medio de la comunicación y la conformación de una amplia ciudadanía donde exista la igualdad de derechos.

Hay que tener en cuenta que la interculturalidad depende de múltiples factores, como las distintas concepciones de cultura, los obstáculos comunicativos, la carencia de políticas estatales, las jerarquías sociales y las diferencias económicas.

http://hana.bi/2012/01/interculturalidad-multiculturalidad/

https://www.google.com.gt/search?hl=es-419&biw=1138&bih=497&noj=1&sclient=psy-ab&q=INTERCULTUR&oq=INTERCULTUR&gs_l=serp.3..35i39l2j0l8.3008.8513.1.11018.27.17.0.0.0.0.631.4058.0j1j4j4j1j2.12.0...0.0...1c.1.5.serp.wsU9MzKBLkk

http://es.wikipedia.org/wiki/Interculturalidad

EXAMEN FINAL

 EL CORREO

Añadir leyenda

El primer servicio que una persona usa cuando ingresa al mundo de las comunicaciones en Internet es el correo electrónico, el cuál se ha convertido en algo más efectivo que el correo usual, el teléfono, e incluso que la comunicación directa por voz.

La primera recomendación es recordar que casi siempre el receptor es otro humano, que siente piensa, y puede sentirse ofendido por el contenido que encuentra, el correo es un espacio personal y por lo tanto debe ser respetado como tal. De ninguna manera use términos como "pronta respuesta", esto indica un modo imperativo en la petición que se está haciendo y puede concluir en omisión por parte del receptor. Por ejemplo, hay personas que tienen filtros en sus correos que buscan esta clase de frases ubicando los correos que las contienen al final de la cola de correo y se tardan varios días en responder, NO las emplee nunca(Notará que el resto del presente documento está en un tono positivo).

2.1. Archivos adjuntos

Cuando se usa este tipo de servicio, se debe tener en cuenta que las comunicaciones que se envían, pueden llegar a personas que no poseen una conexión rápida, por tal motivo, es absolutamente necesario saber si el destinatario puede recibir un mensaje o no, sobre todo si se adjunta un archivo. Se estima que un archivo que ocupe 100 K(100.000 bytes) en tamaño es un archivo que podría transmitirse de un sitio a otro rápidamente, si su archivo supera ese tamaño, asegúrese de que la persona a quien se lo envía puede obtenerlo, puede llegar a ser frustrante emplear una línea telefónica para recibir correo y encontrar dificultades para obtener la información. Usted podría llenar el espacio permitido en la cuenta de correo de un amigo si no es cuidadoso, y además puede hacerlo incurrir en gastos que él no esperaba tener.

Si se adjunta un archivo en un correo, es deseable que se enuncie el contenido del mismo, y se indique el tamaño que posee, con el fin de que la persona que lo reciba esté segura de lo que está recibiendo, y se pueda hallar huecos o fallas de seguridad y evitarlas, en caso de que existan. Generalmente un archivo con virus es más grande que un archivo libre de virus(Aunque los virus atacan frecuentemente a Sistemas Operativos poco seguros y confiables).

Añadir leyenda

Si es absolutamente indispensable enviar el archivo por correo, se recomienda usar un sistema de compresión para minimizar el tráfico de la red. Hay archivos en los cuáles su compresión ahorra un 60% de espacio. Por ejemplo, un archivo que ocupa 131.584 bytes, al comprimirlo con gzip ocupará 80.509 bytes, claro que esto también depende del tipo de archivo.

2.2. Correo en Cadena

Cuando emplee el correo tenga en cuenta que hay personas inescrupulosas, retrogradas, o simplemente con un humor que no calcula el daño que puede generar al crear un mensaje en cadena. Un mensaje en cadena se caracteriza porque al final del mismo se le invita a la persona a que reenvíe varias copias del mismo mensajes. Los temas de los mensajes en cadena pueden ser: Amistad, promociones, activismo, etc. Por ejemplo, una empresa seria que decida hacer rastreo de correos para medir la población que alcanza su mensaje, lo hará por un medio distinto al envío de correo electrónico en cadena, hay formas más inteligentes de hacerlo. Una empresa no va a ofrecerle dinero por reenviar un correo, tampoco se harán donaciones en favor de niños con cáncer, y tampoco caerá una tragedia sobre usted si no reenvía un correo deseándole suerte a los demás. Antes de hacer un reenvío de un mensaje que considere importante, tómese el tiempo para visitar la página de la entidad o persona involucrada directamente para verificar si lo que se dice en el correo es cierto.

Añadir leyenda

A continuación se mostrará un ejemplo de cómo se degrada la red con un correo en cadena, suponiendo que todas las personas hacen lo que dice el correo y que no se reenvía a personas por las cuáles ya pasó el correo. Para el ejemplo se asumirá que se sugiere enviar a 15 personas:

Ejemplo 1. Un correo en cadena para 15 personas
En el primer correo recibido y enviado habrán 15 mensajes en la red, si las personas que reciben el correo lo reenvían, habrá 225 mensajes con el mismo tema en la red, en el siguiente ciclo de correos habrán circulando 3375 mensajes, en un ciclo posterior habrán 50.625 mensajes, a continuación 759.375, después 11'390.625, más allá seguramente el número es tan grande que no cabe en una calculadora de escritorio. Algo tan sencillo como los mensajes en cadena, simplemente no permite que las personas puedan hacer actividades necesarias en la red de forma más rápida.
Recibiría usted un dulce de un extraño? Del mismo modo, cuando se reciben correos y se abren los archivos que estos contienen, debe asegurarse de que estos archivos contengan la información que usted desea ver, no ejecute archivos de los cuáles no esté seguro si pueden perjudicar el equipo que está usando. Adicionalmente es mucho más seguro desactivar el apoyo para vbscript, ya que este lenguaje tiene permisos sobre el sistema que pueden acarrear graves problemas a la información contenida en su equipo.

2.3. Garantía de remitencia

Hay distintas formas de hacer firmas en sus correos para asegurar que usted es la fuente que dice ser, ya que es muy sencillo suplantar el correo de otra persona, para evitar estos problemas, puede firmar sus correos con GPG, además de brindar garantías para que nadie lo suplante como remitente al enviar un correo, este sistema de firmado de correos puede ser empleado también para encriptar la información, encriptar significa obscurecer para que solamente unas personas que tengan un sistema específico, puedan encontrar significado a la misma. Usualmente el correo viaja en texto plano, y sus correos pueden ser interceptados fácilmente, descubriendo la información que usted envía. Cuando usted envía un correo encriptado a otra persona, esto dificulta el trabajo para quienes están interesados en espiar sus comunicaciones. Esto especialmente útil para información sensible, por ejemplo claves, e información privada.

Añadir leyenda

 http://igor.tamarapatino.org/escritos/netiquette/x87.html
 https://www.google.com.gt/search?q=uso+del+correo+electronico&hl=es-419&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=FWMyUc2qEu650AGVzIGYCQ&sqi=2&ved=0CAcQ
 http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://www.lagg3r.com.ar/wp-content/uploads/seahorse-new-gpg-key.jpg&imgrefurl=http://www.lagg3r.com.ar/cifrado-de-archiv

TAREA N0 4

HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI DEL MODULO GAVILAN

-Habilidades de TIC y habilidades cognositivas y habilidades de orden superior ambas agrupaciones entre dimensiones información, comunicación y etica de impacto social.

-En las habilidades TIC se presta especial atención a evaluar el uso de atención, el uso de aplicaciones y las funcionalidades que ofrecen.

-Habilidades Cognositivas  de Orden Superior

-se organizan en dimensiones y sub dimensiones información definida por Tic como la habilidad para agxeder a información, comprenderla, utilizarla y generar nueva información en un medio tegnologico.

TERCERA TAREA

MODELO GAVILAN

DIFICULTADES:

Como consecuencias de la falta de habilidades basicas en el niño dichas habilidades deberan ser desarrolladas adecuadamente para que se produsca un equilibrio entre su edad cronologica, edad fisica y edad madurativa, edad mental.

INFORMACIÓN:

Dificultades provocadas por el problema de aprendizaje 

-

-Parece que tira las cosas

-Choca con ellas y se equivoca facilmente

-Toma y rompe con frecuencia 

-Tiene dificultad para comprender los conceptos e indican posición en el espacio tales como (adentro afuera, arriba abajo, adelante atras, etc)

-se distrae facilmente 

-Se equivoca para seguir instrucciones que da el educador

-Es imcapas de formar figura que estan en diferentes formas

-Tiene dificultad para dibujar, leer y escribir, sin controlar todos sus movimientos

-Confunden letras que tiene formas parecidas

ANALIZAR:

El niño tiene necesidad de explorar, conocer y actuar sobre el mundo que lo rodea y es allí donde constituye y avanza, en sus conocimientos, el niño necesita tomar decisiones planiar y llevar acciones para así buscar, dominar y controlar en el ambiente que lo rodea.

SINTETIZAR LA INFORMACIÓN:

Ello incluye hablar con el niño y la familia, evaluar su situación revisar las pruebas educativas y consultar con la escuela, es importante reforzar la confianza del niño en si mismo tan vital para un desarrollo saludable y tambien a ayudar a padres y a otros mienbros de la familia a que entiendan mejor y puedan hacer frente a las realidades de vivir como un niño con problemas de aprendizaje.

SEGUNDA TAREA

RECOMENDACIONES SOBRE EL USO DEL INTERNET

* Que los padres de familia o encargados de los niños o adolescentes estén en contacto y tengan una buena comunicación sobre el uso apropiado del internet.

*Que los Profesores tengan un funcionamiento en forma cooperativa acerca del uso del internet,

tomando en cuenta lo malo y lo bueno.

*Autoridades y los docentes que son los que introducen esos elementos y ponen a disposición de los estudiante, lo seguro puede implicar una responsabilidad.

*Que los padres y madres tengan un lugar apropiado donde sus hijos puedan usar la compuntadora evitando que ellos la utilisen en su habitación.

 *Que los estudiantes sean responsables a la hora de usar el internet, ya que en esté, medio hay muchas personas que se aprovechan de la situación y por lo mismo debemos tener cuidado a quienes  les brindamos información.

MI PRIMER TAREA

PELIGROS POR EL USO DEL INTERNET

USURPACIÓN DE IDENTIDAD

PROSTITUCIÓN

PORNOGRAFIA INFALTIL

ADICCIÓN AL INTERNET

ACCESO DE SITIOS PARA ADULTOS, POR LOS MENORES DE EDAD

• Molestia física: Si uno es muy jóven puede agregar a una persona que no conoce y entregarle la dirección, teléfono y si está sólo podría hacerle daño.
• Hostigamiento: Es decirle cosas malas a la gente por medio de correos electrónicos o mensajes electrónicos (vía Facebook o Twitter).
• Riesgos de cometer un delito: Si uno pone en la red mensajes o fotos o información de otras personas podría afectarlos negativamente y cometer un delito.
• Visitas a sitios negativos: Uno esta buscando algo y le sale una página que es mala y los niños no deben ver eso, por eso es importante informar a los papás.
•  Extorcionamiento.

 Pérdida de intimidad. En ocasiones, hasta de manera inconsciente al participar en los foros, se
puede proporcionar información personal, familiar o de terceras personas a gente desconocida. Y
esto siempre supone un peligro. También es frecuente hacerlo a través de los formularios de
algunas páginas web que proporcionan determinados servicios gratuitos (buzones de e-mail,
alojamiento de páginas web, música y otros recursos digitales...)

- Acciones ilegales. Proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o
contenidos, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de Internet... puede
acarrear responsabilidades judiciales (como también ocurre en el "mundo físico").

- Malas compañías. Especialmente en los chats, MUDs.., se puede entrar en contacto con
personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que
buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y

No recibir correos con mensajes donde se anuncia que se ha ganado la
lotería o cualquier otra propuesta, puede tratarse de delincuentes que
reclutan personal incauto para depositar grandes sumas de dinero con el
objeto de lavar dinero, producto del Narcotráfico.

  Memorice su usuario y contraseña, manténgalos en absoluta reserva.

Y tenemos que saber a quien elegir como nuestras amistades ya que no a cualquier perosona se le puede confiar hoy en dia hay mucha delincuencia y mucha extorción.

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