TAREA N0 4

HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI DEL MODULO GAVILAN

-Habilidades de TIC y habilidades cognositivas y habilidades de orden superior ambas agrupaciones entre dimensiones información, comunicación y etica de impacto social.

-En las habilidades TIC se presta especial atención a evaluar el uso de atención, el uso de aplicaciones y las funcionalidades que ofrecen.

-Habilidades Cognositivas  de Orden Superior

-se organizan en dimensiones y sub dimensiones información definida por Tic como la habilidad para agxeder a información, comprenderla, utilizarla y generar nueva información en un medio tegnologico.

TERCERA TAREA

MODELO GAVILAN

DIFICULTADES:

Como consecuencias de la falta de habilidades basicas en el niño dichas habilidades deberan ser desarrolladas adecuadamente para que se produsca un equilibrio entre su edad cronologica, edad fisica y edad madurativa, edad mental.

INFORMACIÓN:

Dificultades provocadas por el problema de aprendizaje 

-

-Parece que tira las cosas

-Choca con ellas y se equivoca facilmente

-Toma y rompe con frecuencia 

-Tiene dificultad para comprender los conceptos e indican posición en el espacio tales como (adentro afuera, arriba abajo, adelante atras, etc)

-se distrae facilmente 

-Se equivoca para seguir instrucciones que da el educador

-Es imcapas de formar figura que estan en diferentes formas

-Tiene dificultad para dibujar, leer y escribir, sin controlar todos sus movimientos

-Confunden letras que tiene formas parecidas

ANALIZAR:

El niño tiene necesidad de explorar, conocer y actuar sobre el mundo que lo rodea y es allí donde constituye y avanza, en sus conocimientos, el niño necesita tomar decisiones planiar y llevar acciones para así buscar, dominar y controlar en el ambiente que lo rodea.

SINTETIZAR LA INFORMACIÓN:

Ello incluye hablar con el niño y la familia, evaluar su situación revisar las pruebas educativas y consultar con la escuela, es importante reforzar la confianza del niño en si mismo tan vital para un desarrollo saludable y tambien a ayudar a padres y a otros mienbros de la familia a que entiendan mejor y puedan hacer frente a las realidades de vivir como un niño con problemas de aprendizaje.

SEGUNDA TAREA

RECOMENDACIONES SOBRE EL USO DEL INTERNET

* Que los padres de familia o encargados de los niños o adolescentes estén en contacto y tengan una buena comunicación sobre el uso apropiado del internet.

*Que los Profesores tengan un funcionamiento en forma cooperativa acerca del uso del internet,

tomando en cuenta lo malo y lo bueno.

*Autoridades y los docentes que son los que introducen esos elementos y ponen a disposición de los estudiante, lo seguro puede implicar una responsabilidad.

*Que los padres y madres tengan un lugar apropiado donde sus hijos puedan usar la compuntadora evitando que ellos la utilisen en su habitación.

 *Que los estudiantes sean responsables a la hora de usar el internet, ya que en esté, medio hay muchas personas que se aprovechan de la situación y por lo mismo debemos tener cuidado a quienes  les brindamos información.

MI PRIMER TAREA

PELIGROS POR EL USO DEL INTERNET

USURPACIÓN DE IDENTIDAD

PROSTITUCIÓN

PORNOGRAFIA INFALTIL

ADICCIÓN AL INTERNET

ACCESO DE SITIOS PARA ADULTOS, POR LOS MENORES DE EDAD

• Molestia física: Si uno es muy jóven puede agregar a una persona que no conoce y entregarle la dirección, teléfono y si está sólo podría hacerle daño.
• Hostigamiento: Es decirle cosas malas a la gente por medio de correos electrónicos o mensajes electrónicos (vía Facebook o Twitter).
• Riesgos de cometer un delito: Si uno pone en la red mensajes o fotos o información de otras personas podría afectarlos negativamente y cometer un delito.
• Visitas a sitios negativos: Uno esta buscando algo y le sale una página que es mala y los niños no deben ver eso, por eso es importante informar a los papás.
•  Extorcionamiento.

 Pérdida de intimidad. En ocasiones, hasta de manera inconsciente al participar en los foros, se
puede proporcionar información personal, familiar o de terceras personas a gente desconocida. Y
esto siempre supone un peligro. También es frecuente hacerlo a través de los formularios de
algunas páginas web que proporcionan determinados servicios gratuitos (buzones de e-mail,
alojamiento de páginas web, música y otros recursos digitales...)

- Acciones ilegales. Proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o
contenidos, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de Internet... puede
acarrear responsabilidades judiciales (como también ocurre en el "mundo físico").

- Malas compañías. Especialmente en los chats, MUDs.., se puede entrar en contacto con
personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que
buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y

No recibir correos con mensajes donde se anuncia que se ha ganado la
lotería o cualquier otra propuesta, puede tratarse de delincuentes que
reclutan personal incauto para depositar grandes sumas de dinero con el
objeto de lavar dinero, producto del Narcotráfico.

  Memorice su usuario y contraseña, manténgalos en absoluta reserva.

Y tenemos que saber a quien elegir como nuestras amistades ya que no a cualquier perosona se le puede confiar hoy en dia hay mucha delincuencia y mucha extorción.

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LOS ANIMALES

Un animal de granja es un animal salvaje que ha sido domesticado para ayudarse de su fuerza en el trabajo como el caballo o para alimentarse de su carne como en el caso del cerdo. Son animales a los que se les ha domesticado para su uso alimenticio o laboral. En una granja también podemos encontrar animales guardianes o guías, como pueden ser los perros.

La mayoría de los animales de la granja tienen la función de proporcionar alimentos a sus propietarios, ya sea al ser comidos estos mismos animales o gracias a los productos alimenticios que ellos generan, como el caso de la leche o los huevos. Las abejas cultivan miel y también ayudan a la polinización de las plantas que los granjeros cultivan.

La mayoría de los animales de granja sirven sólo para alimentación, pero otros son útiles sólo para el trabajo, como el caballo o el asno. Son animales con mucha fuerza que son muy útiles para el transporte o la labranza de los campos.El perro es un animal que principalmente se conoce por su papel de animal de compañía, pero es un animal muy utilizado por los granjeros y los guardianes de corderos y ovejas, por ejemplo. Es un buen guardián de rebaño y se defiende perfectamente de intrusos de un tamaño razonable para ellos: zorros, etc. Los gatos también son animales utilizados por los granjeros, ya que éstos cazan a los roedores y a otros pequeños animales indeseables.

Ciertos animales de la granja sirven casi exclusivamente para la reproducción. El gallo es un ejemplo de ello. El toro es otro de estos animales que, aunque su carne se puede llegar a comer, se suele usar principalmente para aumentar el número de ese tipo de animales mediante su reproducción.

Como vemos, todos los animales de la granja tienen utilidad para el granjero. ya sea para el trabajo, el alimento o para la caza de otros animales perjudiciales, todos ellos desempeñan su papel y le devuelven servicio a su propietario.

 

 ACTIVIDAD A DESARROLLA:

colorear los animales que habitan  en nuestra casa y los que no encierralos en un circulo de color rojo.

EVALUACIÓN:

pasar uno por uno a dar una descripción sobre los animales que habitán en su casa.

  EL CUERPO HUMANO

Los componentes del sistema humano

Cuerpo humano

El cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades; los brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores.

El cuerpo humano está organizado en diferentes niveles jerarquizados. Así, está compuesto de aparatos; éstos los integran sistemas, que a su vez están compuestos por órganos conformados por tejidos, que están formados por células compuestas por moléculas.

El cuerpo humano posee más de cincuenta billones de células. Éstas se agrupan en tejidos, los cuales se organizan en órganos, y éstos en ocho aparatos o sistemas: locomotor (muscular y óseo), respiratorio, digestivo, excretor, circulatorio, endocrino, nervioso y reproductor.

 El agua es el principal componente del cuerpo humano, que posee un 75% de agua al nacer y cerca del 65% en la edad adulta. Aproximadamente el 65% de dicha agua se encuentra en el interior de las células y el resto circula en la sangre y baña los tejidos. Es imprescindible para la existencia del ser humano, que no puede estar sin beber agua más de cinco o seis días sin poner en riesgo su vida. El cuerpo pierde agua por medio de los excrementos, la transpiración y la exhalación del vapor de agua en nuestro aliento, en función del grado de actividad, temperatura, humedad u otros factores.

 ACTIVIDAD REALIZADA EN CLASES: colorear las partes del cuerpo y luego recortarlas y por ultimo armar el rompecabeza.

EVALUACIÓN:

Uno por uno pasara a la pizarra a señalar cada una de las partes del cuerpo.

TEMA: LA FLOR Y SUS  PARTES

La flor es la estructura reproductiva característica de las plantas llamadas espermatofitas o fanerógamas. La función de una flor es producir semillas a través de la reproducción sexual. Para las plantas, las semillas son la próxima generación, y sirven como el principal medio a través del cual las especies se perpetúan y se propagan.

Todas las espermatofitas poseen flores que producirán semillas, pero la organización interna de la flor es muy diferente en los dos principales grupos de espermatofitas: las gimnospermas vivientes y las angiospermas. Las gimnospermas pueden poseer flores que se reúnen en estróbilos, o bien la misma flor puede ser un estróbilo de hojas fértiles. En cambio, una flor típica de angiosperma está compuesta por cuatro tipos de hojas estructural y fisiológicamente modificadas para producir y proteger los gametos. Tales hojas modificadas o antófilos son los sépalos, pétalos, estambres y carpelos.¹ Además, en las angiospermas la flor da origen, tras la fertilización y por transformación de algunas de sus partes, a un fruto que contiene las semillas.²

El grupo de las angiospermas, con más de 250.000 especies, es un linaje evolutivamente exitoso que conforma la mayor parte de la flora terrestre existente. La flor de angiosperma es el carácter definitorio del grupo y es, probablemente, un factor clave en su éxito evolutivo. Es una estructura compleja, cuyo plan organizacional está conservado en casi todos los miembros del grupo, si bien presenta una tremenda diversidad en la morfología y fisiología de todas y cada una de las piezas que la componen. La base genética y adaptativa de tal diversidad está comenzando a comprenderse en profundidad,³ así como también su origen, que data del Cretácico inferior, y su posterior evolución en estrecha interrelación con los animales que se encargan de transportar los gametos.

Con independencia de los aspectos señalados, la flor es un objeto importante para los seres humanos. A través de la historia y de las diferentes culturas, la flor siempre ha tenido un lugar en las sociedades humanas, ya sea por su belleza intrínseca o por su simbolismo. De hecho, cultivamos especies para que nos provean flores desde hace más de 5.000 años y, actualmente, ese arte se ha transformado en una industria en continua expansión: la floricultura.

                                               LAS PARTES DE LA FLOR

ACTIVIDADES:

Elaborar esta  flor y pegarle pedasitos de papel china color rojo a la flor, y a las hojas y el palo de la flor pegarle papel china picado color verde.

EVALUACIÓN:

Para mañana  todas la niñas y los niños traerme una plantita de su casa la que más les guste y van a pasar uno por uno a describir las partes de la planta y el color de la plantita que van a traer.